Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
ДЕТСКИЙ САД № 352
620137 г. Екатеринбург, ул. Кулибина, 5
тел. 389-14-53, 389-16-73

Е- почта: mbdou352@yandex.ru

Сайт: http://352.tvoysadik.ru

АННОТАЦИЯ К ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ
ПРОГРАММЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
«ЛЕГО-КОНСТРУИРОВАНИЕ»
Развитие ребенка в дошкольном возрасте имеет большое значение,
поскольку до семи лет закладываются основы мышления, произвольности,
самостоятельности и свободы поведения. Эти достижения дошкольника
являются результатом построенного обучения. Воспитанник учится ставить
и достигать разные цели. Он сам может выбрать, чем ему заняться, и при
этом самостоятельно определяет тему, материалы, способы действий. Все это
по сути дела составляет основу творчества и служит фундаментом
дальнейшего развития воспитанников, успешности его обучения в целом.
Особое значение для развития этих основ имеют специфически детские виды
деятельности - игра, рисование, лепка… и, конечно же, конструирование.
Под детским конструированием принято понимать создание
воспитанником конструкций, моделей, поделок из различных материалов.
Выделяется два вида конструирования: техническое и художественное.
Художественное конструирование – это
бумажная пластика, в
котором новые художественные образы, конструкции, модели создаются из
достаточно «послушного», пластичного и к тому же весьма доступного
материала- бумаги.
В техническом конструировании воспитанники отображают как
реально существующие объекты, так и придуманные по ассоциации с
образами сказок и фильмов. Моделируют структурные и функциональные
признаки объектов: здание с крышей, окнами, дверью. В техническом
конструировании используются различные конструкторы, в том числе и
LEGO.
Конструкторы Лего на сегодняшний день незаменимые материалы для
развития воспитанников дошкольного возраста.
Лего - конструирование это средство развития пространственного
мышления воспитанников дошкольного возраста. В педагогике Леготехнология интересна тем, что, строясь на интегрированных принципах,
объединяет в себе элементы игры и экспериментирования. Игры «Лего»

здесь выступают способом исследования и ориентации воспитанников в
реальном мире. Воспитанники учатся с момента рождения. Они прикасаются
к предметам, берут их в руки, передвигают - и так исследуют мир вокруг
себя. Для воспитанников в возрасте от трех до шести лет основой обучения
является игра - в ее процессе малыши начинают подражать взрослым,
пробовать свои силы, фантазировать, экспериментировать. Игра
предоставляет воспитанникам огромные возможности для физического,
эстетического и социального развития.
В процессе игры с Лего - конструктором воспитанники:
• Развивают мелкую моторику рук стимулирующие в будущем общее
речевое развитие и умственные способности.
• Учатся правильно и быстро ориентироваться в пространстве.
• Получают математические знания о счете, форме, пропорции,
симметрии.
• Расширяют свои представления об окружающем мире - об архитектуре,
транспорте, ландшафте.
• Развивают внимание, способность сосредоточиться, память,
мышление, умение сравнивать, обобщать, анализировать, классифицировать.
• Учатся воображать, фантазировать, творчески мыслить, развивают
способность видеть разные способы создания образов и построек.
• Овладевают умением мысленно разделить предмет на составные части
и собрать из частей целое.
• Учатся общаться друг с другом, устраивать совместные игры, уважать
свой и чужой труд.
• Добиваясь определенного результата, воспитанник развивает
целенаправленность собственных действий.
Проект способствует формированию положительной мотивации к
обучению, активной включенности воспитанников в процесс игры, создает
основу формированию учебных навыков.
Работа с конструкторами LEGO позволяет воспитанникам в форме
познавательной игры узнать много всего важного и развить необходимые в
дальнейшей жизни навыки. В процессе решения практических задач и поиска
оптимальных решений на занятиях по Лего- конструированию воспитанники
осваивают понятия баланса конструкции, ее оптимальной формы, прочности,
устойчивости, жесткости и подвижности, а также передачи движения внутри
конструкции.
Цель программы: развитие творческих способностей, конструкторских
умений и навыков, речи детей; воспитание личности, способной

самостоятельно ставить перед собой задачи и находить оригинальные
способы решения.
Задачи:
1. Развивать у дошкольников интерес к моделированию и
конструированию, стимулировать детское научно-техническое творчество.
2. Формировать пространственное мышление, умение анализировать
предмет, выделять его характерные особенности, основные части,
устанавливать связь между их назначением и строением.
3. Развивать умение применять свои знания при проектировании и
сборке конструкций.
4.Развивать операции логического мышления,
5.Развивать познавательную активность воспитанников, воображение,
фантазию и творческую инициативу;
6.Развивать мелкую моторику, диалогическую и монологическую речь,
расширять словарный запас.
7.Совершенствовать коммуникативные навыки воспитанников при
работе в паре, коллективе, распределении обязанностей;
8.Формировать предпосылки учебной деятельности: умение и желание
трудиться, выполнять задания в соответствии с инструкцией и поставленной
целью, доводить начатое дело до конца, планировать будущую работу.